Азбука для начинающего вокалиста

В неживой природе всюду действует простая механическая зависимость: чем больше силы даешь , тем громче звук; меньше силы– тише звук.

В живой природе закономерность иного рода.

Давайте для примера  возьмем голос новорожденного ребенка. Силы абсолютно никакой нет, так как произвольная мускулатура еще в зародышевом состоянии, а голос такой, что зачастую сильнее, чем у родителей. Это поэтому, что гладкая мускулатура, управляющая внутренними органами и дыханием, работает на 100%.

С течением жизни, к сожалению, этот природный голос, как будто пропадает. Даже скорее он не пропадает, а меняется его модель.

У птиц и других животных голос не пропадает, так как природная модель не меняется в результате познания окружающего механического мира явлений, как это происходит у человека.

Не буду утверждать, почему так происходит, но, возможно человек задумывается о природе своего голоса с ранних лет, затем слишком глубоко копает в познании своей природы. Как вариант- развитие эмоциональных страхов и их выражение в голосе. В связи с этим комплексы и страх перед пением.

Чтобы вновь обрести дар и научиться с нуля овладеть собственным инструментом- голосом, нужно вернуться к истокам, то есть к азбуке.

Азбука для владения голосом

Итак, азбука начинающего вокалиста в школе вокала:

• Аз — Живот поджат. ( не втянут, а именно поджат мышцами)

• Буки — Гортань расслаблена (состояние полузевка).

• Веди — Короткий вдох «широким» носом и частично ртом (во время речи и пения придыхание в автоматическом режиме).

• Глаголь — Речь или пение на задержке выдоха.

• Добро — Сброс воздуха после окончания фразы с одновременным коротким вдохом «широким» носом (в автоматическом режиме).

Эти пять простых приемов легко усваиваются и выполняются.

В них содержится весь технологический секрет бельканто. Главная задача певца – это предварительная работа с текстом и образами.

Напоминаю: все эти пять действий происходят в автоматическом режиме.

Сознание их не контролирует. Как мы не контролируем переключение передач и нажатие на газ-тормоз при вождении автомобиля (водители поймут).

Как мы не задумываемся о том, как подносить ложку ко рту во время приема пищи.

Таких примеров много. Этот навык должен быть первостепенным для вокалиста. А дальше- мы заняты только смыслом того, о чем говорим или поем, т.е. интонацией.

В этом и заключается обучение: навыки должны автоматизироваться. На научном языке: необходимо с коркового уровня (кора головного мозга) перейти на подкорковый уровень (нижележащий уровень, который управляет автоматизированными процессами).

Поэтому ребенку проще и быстрее освоить эти приемы, и процесс обучения на уроках вокала происходит немного быстрее.